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马云:让孩子玩,不然30年后他们将找不到工作!
深度观察2018-04-13 16:14:44 329

来源:幼教观察


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孩子是什么?-- 是人、生命


教育是什么?-- 是点化和润泽生命


家庭教育的本质是什么?-- 是父母和孩子的共同成长!在教育的路上,我们不但陪伴孩子,同时陪伴家长共同成长。


我们害怕孩子玩物丧志,经常会限制孩子玩耍的时间。今天和大家分享的是马云提出的一个新的观点:要让孩子自由去玩耍!


马云曾经在贵州大数据峰会上语出惊人,他说:“现今社会,如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西,不让孩子去体验,去玩,不让他们去尝试琴棋书画。我可以保证:三十年后孩子们找不到工作。”


“因为他们无法竞争过机器、智能。”


知识可以学,但是智慧不能学,只能体验。


在未来,大数据、机器将反人类知识领域的事全部做完,人数和机器的竞争关键在于智慧、在于体验。所以,让孩子会玩很重要!知识可以学,但智慧不能学,只能体验。


对于“玩的体验”,有两位文学大伽的观点可谓一致:


龙应台:“上一百堂美学的课,不如让孩子自己在大自然里行走一天;教一百个钟点的建筑设计,不如让学生去触摸几个古老的城市;讲一百次文学写作的技巧,不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。”


席慕蓉:“如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然,譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶,就没有办法教他美术。因为,他没第一手接触过美。”


让孩子玩的重要性


玩真的有那么重要吗?真的重要。


真正懂得玩的人,其工作与生活都将是有趣的、有创造力的、充满快乐的。相反,不懂玩的人,常常显得人生无趣、创造力缺乏。


儿童的学习,大部分是从玩耍中产生的。


每个年龄都有这个年龄段应该做的事情,就像树的年轮是一圈一圈地去发展的。一个完整的人生,应该具备上述所有的特征。


如果限制孩子去玩耍,这个人的个性就会负伤,不能完全。


在中国一般家庭和学校,都是不鼓励孩子玩乐的。而我们作为家长在教育孩子时,往往是把自己处身在内的现实和责任过早地套到孩子身上。


于是,那些循规蹈矩的好孩子、好学生,等长大了,别人对他的评价是这样的:

“呆头鹅!”

“只会读书不会玩的小老头儿!”

“这孩子太乖了!”


孩子通过玩耍来提前对人生进行彩排。没有玩耍能力的人,在未来的成长道路上,会缺少很多乐趣,会变成死板木楞的成人。


玩耍无处不在


很多家长怕玩耍耽误了孩子的学习,玩有时候不仅限于玩玩具的享乐。我们应该让孩子多接触一些家务或是其它科学内容,让他看到做每件事情都有一个完整的过程。


很多事情不用特意区分什么是玩什么是工作,因为玩耍是无处不在的。


就算是带孩子出去玩,从做攻略、收拾出行的东西、买门票机票,这些事情有条件都应该让孩子参与进来。


另外,孩子做事应该有目的性,并沉浸下去至少15分钟以上。


现在想想,我们以前都是被爸妈绑在身上长大的,早早地就学会了很多东西。


孩子的成长是一个社会化的过程,他们理应在生活中玩耍和学习。而我们现在养育孩子有时太精细和“超现实”了。


很多家长跟我们一样,在孩子玩耍这个问题是有认识错误的,更注重让孩子开阔眼界,而家里的厨房和锅碗瓢盆长什么样子他们都没仔细看过。


也许我们费心用高大尚的玩具教孩子认颜色、形状,但其实他们连颜色鲜艳的瓜果蔬菜都还不怎么会区分。


艾科思STEM科学




刚刚说了那么多,也许你会想知道,如何正确的让孩子去玩耍。


艾科思STEM科学围绕知识、技能、经验、实践、思维、跨学科的概念,是专为3--12岁儿童构建,符合中国的教学模式。其中课程有少儿编程、机器人(乐高正版教具)、工程实践等,都是当下各教育部门推荐家长让孩子们需要增加的各项技能。


艾科思品牌研发团队强大,由科学教育专家领衔,核心成员来自宾夕法尼亚大学、悉尼大学、中科院、清化、北航等知名学府。艾科思独创PAL课程体系,该体系是基于美国公立学校科学课程,结合以色列天才科学课程NGSS评价标准的国内唯一纯项目化教学的课程体系。该体系包括三个系列:科学探究、工程实践和科技竞赛。课程采用探究式、项目制教学法、教学环节围绕儿童批判性思维、创新、合作、交流等各项能力的培养展开。


真正的做到通过孩子的玩耍学到知识。


让孩子通过玩来学会本领,并能在未来找到更好的发展,展现自己独有的一面。

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