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寓乐湾CEO刘斌立:人工智能赋能科创教育会出现新模式
深度观察2020-01-19 11:08:07 449

来源:鲸媒体

近日,在鲸媒体主办的 2019 TEC 教育创想大会上,寓乐湾CEO刘斌立发表了《AI赋能下的科创教育与品牌建设》的主题演讲。刘斌立表示,科创教育在人工智能赋能下会出现新的教学和新的模式。

科创教育经历了 5、6 年的黄金发展期,包括创客教育时代、STEAM 教育时代以及人工智能教育时代。第一个时代是机器人教育与创客教育并行的 1.0 时代,是一种虚拟教育的发展模式,没有被广泛认可。2013 到 2015 年,创客教育进入中国,中小学的信息化课程增加了创客模式,科创教育进入机器人教育时代。2016 年开始的 STEAM 教育是 2.0 时代,最近两年,伴随着人工智能的发展,编程教育成为热点。机器人教育、创客教育开始处于弱势,但还是一脉相承地发展。2019 年,人工智能教育进入高速发展阶段,科创教育在人工智能的赋能和加持下,进入人工智能教育时代。

时代的主题在变,模式也在变。寓乐湾开始布局线上线下、校内校外以及家庭场景矩阵点的布局。线上以素材、双师培训进入学校,线下为学校以及家庭提供课程和教具。刘斌立称,最早从事校外教育的前几年,发展非常艰难。反而是关注公立学校的机构,因为得到国家政策扶持,发展很蓬勃。2.0 阶段以后,所有的企业都面临如何选择 TO B 和 TO C 的问题,纯 TO B 和纯 TO C 都存在问题,健康发展要靠两条腿走路,所以才有了寓乐湾现在线上线下、校内校外以及家庭场景的矩阵。

在人工智能教育开始之前,寓乐湾并未做延伸开发,而是把技术开发成教学产品和课程,进入 3.0 人工智能时代以后,寓乐湾开始投入人工智能技术研发,并且转化为成为一家技术驱动的企业。用刘斌立的话来说,科创教育在人工智能赋能下会出现新的教学和新的模式,寓乐湾的模式就是是以技术和教学服务驱动的“双驱模式”。

刘斌立表示,人工智能时代,也就是 3.0 时代,可以用”同理心“来形容,寓乐湾通过运用同理心,对产品进行开发和重新升级,让零基础的孩子和从未接触过科创教育的老师易于接受。

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以下为刘斌立演讲主要内容实录:

寓乐湾在过去 6 年的时间里一直在深耕中国科创教育,经历了中国科创教育 5 — 6 年的黄金发展期,包括机器人教育与创客教育并行的 1.0 时代、STEM 教育和编程教育为主的 2.0 时代以及人工智能教育为特征的 3.0 时代。

一、科创教育 1.0 时代:做公立学校的教育服务商

科创教育 1.0 时代的特征是机器人教育与创客教育并行。从 2013 到 2015 年开始,随着创客教育进入中国,国内中小学信息化课程陆续增加了创客教育的因素,那个时候科创教育教育仅仅只是机器人的教育。

在 1.0 时代,以寓乐湾为例,主要开展以下几个方面的业务:第一是教学器材及课程输出,第二是教学服务输出,第三是家庭用户运营,第四是科创能力的测评服务。这个时期,大量的创客实验室、机器实验室完成建设。企业一般是为学校制定教学方案,或者制定科创空间设计方案,内容包括学校需要什么产品,什么教具上什么课程,以及老师的培训和培训完之后的测评,测评之后再提供一系列的增值服务。这个时期,科创企业都属于公立学校的教育服务商,包括寓乐湾。

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二、科创教育 2.0 时代:从学校到家庭—— STEM 教育大热背景下的需求方转变

科创教育 2.0 时代以 STEM 教育和编程教育为主题,这个时期提到科创教育大家都会提到跨学科的 STEM 教育,在这个背景下,科创教育的开展模式也随之而变。寓乐湾逐渐形成了线下学习空间联合线上学习平台的矩阵模式,线上为公立校开发云端个性化平台同时提供在线课程内容,线下为校内的教具课程、校外的培训中心服务。这个时候,企业逐渐从为公立校服务转变为家庭需求服务。

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在 2.0 时代的发展过程中,家庭端出现了两种变化,一是对于课程的需求,第二是家庭端教具产品的需求。因此科创教育在家庭端的方面,有的企业在做在线的培训,有的企业在卖家庭端的教玩具产品加课程,这两种模式都取得了一定的成效。

三、科创教育 3.0 时代:AI 赋能下的大众化品牌建设

在 3.0 时代,刘斌立提到了“双驱模式”,即“教学服务驱动+产品技术驱动”。在人工智能教育开始之前,寓乐湾是一个不做技术延伸的应用型企业,更多的是把技术开发成教学所需要的产品及课程。进入 3.0 时代科创教育的从业者应该以技术为驱动,向上游战略性延申。因此寓乐湾在 2013 年大规模投入人工智能技术研发,用一年左右的时间转型为技术驱动企业。同时 2.0 时代的教学服务业务也发挥着巨大作用,因此今天的寓乐湾就是以技术驱动加教学服务驱动。

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今天的科创教育企业应该都有人工智能及编程教学平台,寓乐湾独特的地方是拥有人工智能算法、在线编程教育、C 语言、Python 全部打通的平台。寓乐湾向上游进行布局以后,开发了大量人工智能的芯片产品,大规模应用在学校、家庭。

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寓乐湾最初只有服务公立学校的公立校事业部,慢慢地既服务学校又服务校外,同时服务家庭,最终形成了以人工智能赋能下的新的教学模式,建立了校外教育事业部和家庭教育事业部。寓乐湾也从行业品牌走向家庭,把原来只在学校、机构使用的人工智能的产品技术,变成了家庭人人会使用的产品和技术。现在的寓乐湾已成为一个大众化的科技品牌。从教育的模式来说,科创教育是有一个温度的,可以让孩子们深入其中的行业。

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3.0 时代,也就是人工智能时代,科创企业应更加注重“同理心”思想。寓乐湾凭借“同理心”,开发、迭代科创产品,因此产品以及衍生品可以让零基础的孩子上手学习,让从来没有接触过科创教育的老师更容易接受。“同理心”思想在帮助寓乐湾战略升级的过程中,也奠定了企业的价值观。


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